Efektifitas Penggunaan E-Book untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik

Authors

  • Wiwin Rosmawati Universitas Jenderal Soedirman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1172

Abstract

Critical thinking skills are very important abilities in the learning process that need to be possessed. Critical thinking is one of the innovation skills needed in the 21st century to prepare graduates who are able to compete in the job market. By using appropriate and interesting learning media, reading will no longer be boring. One way to develop critical thinking skills is to utilize teaching materials in the learning process. These teaching materials include interactive e-books. Interactive e-books are used as a student-centered learning resource; they can be used independently, because the teaching materials which contain interesting and interactive content and student worksheets will be able to stimulate children to think critically and creatively. By using e-books to train students' critical thinking skills. This research aims to determine the effectiveness of using e-books to train students' critical thinking skills. Type of research This research is library research using the literature study research method. Data analysis This research uses qualitative descriptive analysis. The results of this research are that the use of e-books can effectively train students' critical thinking skills.

References

A. Pribadi, Benny. (2017). Media dan Teknologi dalam pembelajaran. Jakarta: Kencana

Andriani, W., Siswono, T. Y. E., & Prastiti, T. D. (2023). Pengembangan E-Book Bangun Datar untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 33-47.

Arsyad, A. (2010). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Artiwi, R. P., Asrizal, A. A., Desnita, D. D., & Yenni, Y. D. (2020). Pengaruh e-book pengayaan fisika disertai tugas berita dan fakta terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreatif peserta didik kelas X SMAN 2 Padang. Pillar of Physics Education, 13(2).

Az-Zahra, Zaskia. (2017). Pembelajaran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Yogyakarta.

Facione, P. (2015). Critical Thinking: What it is and why it Counts. California: The California Academic Press.

Febriarti, F. D., & Rahayu, Y. S. (2022). Pengembangan E-Book Interaktif pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 775-784. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p775-784.

Fisher, A. (2008). Critikal Thinking An Introduction. Erlangga

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Hidayat, R & Patras, Y. (2006). Pendidikan Abad 21 dan Kurikulum 2013. Rineka Cipta

Hilda, L., Lubis, R., & Daulae, T. (2020). The Development of Science Learning Device Based on Interconnected Integration in Increasing Critical and Creative Thinking Students'. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 8(1), 63-82. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v8i1.341

Ismawati. (2012). Telaah Kurikulum dan Pengembangan Bahan Ajar. Yogyakarta: Ombak

Johnson, E. B. (2014). CTL (Contextual Teaching and Learning). California: Corwin Press, Inc. Thousand Oaks.

Johnson, E.B. 2002. Contextual Teaching and Learning. California: A Sage Publications Company.

Kustijono, M. Q. (2018). Keefektifan penggunaan e-book untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis. Seminar Nasional Fisika, Vol 01, pp. 49-54. Surabaya.

Majid, Abdul. (2013). Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Remaja Rosda.

Rachmadiarti, F. (2020). Validitas E-Book Interaktif pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 140-149.

Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637-656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201

Rosida, R., Fadiawati, N., & Jalmo, T. (2017). Efektivitas penggunaan bahan ajar e-book interaktif dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 5(1), 116746.

Rosiyanah, S. . (2021). Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Situs Jejaring Sosial Edmodo. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 487-506. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.367

Sihotang, K. (2019). Berpikir Kritis: Kecakapan Hidup di Era Digital. PT Kanisius. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=5vr6DwAAQBAJ

Solikah, A. N. M., & Susantini, E. (2022). Pengembangan E-Book Interaktif Materi Pewarisan Sifat untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 374-383.

Suarsana, I. M. (2013). Pengembangan e-modul berorientasi pemecahan masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 2(2). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v2i2.2171

Sudjana, S. (2002). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Vegas, S., & Djukri, D. (2021). The Effect of Problem-Based Learning on the Critical Thinking Skill of the Students. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 9(1), 221-240. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v9i1.411

Watin, E., & Kustijono, R. (2017). Efektivitas penggunaan E-book dengan Flip PDF Professional untuk melatihkan keterampilan proses sains. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) (Vol. 1, pp. 124-129).

Zulhelmi, Z., Adlim, A., & Mahidin, M. (2017). Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap peningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(1), 72-80.

Published

2023-11-30

How to Cite

Rosmawati, W. (2023). Efektifitas Penggunaan E-Book untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 979-1002. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1172

URN