Pembelajaran Daring Menggunakan Simulasi PhET untuk Melatih Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik

Satwika Trianti Ngandoh

doi:10.26811/didaktika.v6i3.288

Authors

Satwika Trianti Ngandoh Sekolah Menengah Pertama Negeri 14 Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia https://orcid.org/0000-0002-5376-9732

DOI:

https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.288

Abstract

This study aims to improve the skill of student’s SMP Negeri 14 Makassar of computational thinking on online learning using PhET simulation. This study applied classroom action research (PTK). Planning, action, observe and reflect in two cycles were employed. This study engaged grade IX students in the 2020/2021 academic year on Dynamic Electricity. The instrument that was used were observation and tests. The result showed that Computational Thinking using PhET simulation has achieved the target according to the indicators. The increasing from first cycle to second cycle was 53.84%. Therefore, it can be concluded that science studies using PhET simulation improved students' Computational Thinking.

References

Astutik, I. S. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Simulator Global Warming untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 3(1), 111-126. Retrieved from https://ojsdikdas.kemdikbud.go.id/index.php/didaktika/article/view/31

Ekawati. (2019). Penerapan Media Simulasi Phet Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X SMA Muhammadiyah Limbung. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh. 3 (1), 54-59.

Kulles, Bill. (2016). Computational Thinking is Critical Thinking: Connecting to University Discourse, Goals, and Learning Outcomes Copenhagen (Online). https://www.asist.org/files/meetings/am16/proceedings/submissions/posters/12poster.pdf.

Lestari, Ayu Chinintya. (2020). Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah PISA ditinjau dari Kemampuan Berpikir Komputasi. Jurnal Kiprah. 8 (1), 46-55.

Octavia. (2019). Media Pembelajaran Computational Thinking Melalui Permainan Digital. Karya Tulis tidak dipublikasikan.

Rahman, A. A. (2022). Integrasi Computational Thinking dalam Model EDP-STEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 575-590. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.409

Rosiyanah, S. . (2021). Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Situs Jejaring Sosial Edmodo. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(2), 487-506. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i2.367

Saputra, I. G. E. (2021). Pengaruh Game Edukasi Adventure Berbantuan Online Hots Test Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 715-736. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.301

Sinulingga, Pendi. (2016). Implementasi Pembelajaran Fisika Berbantuan Media Simulasi PhET untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika. 2 (1), 57-64.

Tabrani ZA. (2014). Penelitian Tindakan Kelas (Buku Ajar)-Bahan Ajar untuk Mahasiswa Program Strata Satu (S-1) dan Program Profesi Keguruan (PPG). Banda Aceh: FTK Ar-Raniry Press.

Wing, J.M., J. Cuny., L. Synder. (2010). Demystifying Computational Thinking for Non-Computer Scientists